학생중심수업, 교육과정을 디자인하다 - 행복한 수업을 만드는 프로젝트수업, 교육과정 성취기준, 그리고 평가와 교육과정 매핑의 모든 것

괜찮다고 말하지만 괜찮지 않은 너와 나, 우리가 안고 사는 우울. 그리고 그 감정이 가져온 마음의 병 우울증. 화제의 채널



= 교사들이여, <학.생.중.심.수.업>을 디자인하라! =

교사라면 누구나 한 번쯤 학생중심수업을 하고 싶은 생각이 있습니다. 그러나 대부분의 교사는 학생중심수업을 생각만 하다가 그만두는 경우가 많습니다. 이 책은 언제나 한 번쯤 실천해 보고 싶었던 학생중심수업, 그러나 어디서부터 어떻게 시작해야 하는지 막막해하는 교사들을 위하여 쉽고, 재미있게 시작할 수 있도록 구성하였습니다.

이 책은 단지 ‘수업’에만 머무는 것이 아니라 교육과정-수업-평가의 이론부터 실천까지 아우르고 있습니다. 특히 수업과 비교해 상대적으로 소홀하게 여겨졌던 ‘교육과정’과 ‘평가’ 부분을 대폭 강화하였습니다. 교육과정의 시작인 성취기준은 어떻게 수업과 평가가 되는지, 또 교육과정 매핑과 실행 관리에 이르기까지 교육 과정의 모든 것을 다루었습니다. 또한 ‘수업은 잘할 수 있는데, 평가는 조금 어렵다’라고 생각하는 교사들을 위하여 평가의 기초부터 실천까지 구체적으로 다루었습니다. 평소 ‘평가’에 관한 갈증을 느끼는 교사라면, 평가의 기초부터 수업 적용에 이르기까지 전 과정을 한눈에 볼 수 있는 좋은 기회가 될 것입니다.



= 학생중심수업의 설계자는 <교사>이다. =

‘학생중심수업, 그거 좋은지 누가 몰라? 어떻게 하는지 모르니까 못하는 거지?’

‘나도 언젠가는 학생중심수업을 하기는 해야 하는데......’



여러분은 항상 학생중심수업을 꿈꾸지만 이런 생각만 하다가 그만두지는 않나요?



이 책은 학생중심수업을 어떻게 시작해야 할지 답답하고 막막한 선생님들을 위한 책이다. 저자는 학생중심수업의 구체적인 실천 방안을 처음부터 끝까지 유쾌하고 재미있게 제시하고 있다. 그래서 누구나 쉽게 시작하고 끝까지 실천할 방안을 제시해 준다. 이 책은 학생중심수업을 꿈꾸는 독자들에게 이번에야말로 어떻게든 학생중심수업을 실천할 수 있는, 결정적인 방법을 제시해 준다.



= 교육과정-수업-평가는 <함께>한다. =

『학생중심수업, 교육과정을 디자인하다』라는 책 제목에서 알 수 있듯이, 이 책은 단지 ‘수업’에만 머무는 것이 아니라 교육과정-수업-평가의 이론부터 실천까지 교사가 궁금해하는 학생중심수업의 모든 과정을 담았다. 교육과정 따로, 수업 따로, 평가 따로인 기존 도서에서 부족함을 느낀 독자라면 이 책을 통하여 교육과정-수업-평가가 어우러진 온전한 학생중심수업을 경험할 수 있다.



= 교사의 아픈 <손가락>과 같은 성취기준과 평가 부분을 강화하다. =

흔히 교사들은 수업은 잘 할 수 있는데, 교육과정과 평가는 어떻게 해야 하는지 잘 모르겠다고 한다. 저자는 같은 교사로서 교사의 이 같은 마음을 정확하게 이해하고, 교육과정과 평가 부분을 대폭 강화하였다. 성취기준의 분석에서 시작하여, 성취기준이 수업과 평가로 어떻게 이어지는지를 다양한 이론과 사례로 알기 쉽게 설명하고 있다.

또한, 이 책은 교사의 가장 아픈 손가락이라고 할 수 있는 평가의 기초부터 실전까지를 학생중심수업 안에서 구체적으로 보여주고 있다. ‘수업은 잘 할 수 있는데, 평가는 조금 어렵다’라고 생각하는 교사라면 이 책에서 평가의 길을 찾을 수 있을 것이다.



= 학생중심수업을 위한 구체적이고 실질적인 <전략>이 있다. =

이 책은 자칫 딱딱해질 수 있는 교육학을 최무연 선생님 특유의 비유와 해석으로 유쾌하고 재미있게 풀어내고 있다. 이 책의 실천 사례는 유쾌할 뿐만 아니라, 유의미하기까지 하여, 독자들에게 즐겁게 읽으면서도 학생중심수업을 어떻게 실천할지에 대한 깨달음 느끼게 해 준다. 지금까지 최무연 선생님이 집필한 책의 연장선에서 이 책은 대한민국의 수업을 함께 고민하기에 충분한 책이다.