학교 국악교육의 시각과 방법

괜찮다고 말하지만 괜찮지 않은 너와 나, 우리가 안고 사는 우울. 그리고 그 감정이 가져온 마음의 병 우울증. 화제의 채널



<장별 내용>





제1부



1장 유학의 음악교육관



유학의 음악교육관을 통해 우리의 전통적인 음악교육관을 이해하고, 이것이 음악으로 어떻게 표현되고 교육적으로 어떤 의미를 갖는 지 고찰하였다.



2장 권근의 예악사상과 교육론



조선시대 유학자이자 교육자였던 권근의 예악사상과 교육론을 통해 현재의 음악교육에 적용 가능한 시사점을 도출하였다.



제2부



1장 한국 및 외국 음악과 교육과정의 전통음악



한국, 일본, 중국, 홍콩의 음악 교육과정에 나타난 자국의 전통음악 교육 현황을 분석하여 우리나라 교육과정의 전통음악 관련 제시 내용 및 방식에 대한 시사점을 제시하였다.



2장 시?도 교육과정 편성?운영 지침의 지역화 현황



교수?학습 자료 및 지역 교재 개발의 기본 지침이 되는 시?도 교육과정 편성?운영 지침의 지역화 현황을 분석하여 각 시?도 지침에서 지역의 독특한 음악문화를 반영할 수 있는 방안을 제시하였다.



제3부



1장 구음 교수법의 지도 원리



우리나라 전래의 음악 지도 방법인 ‘구전심수’를 학교에 적용할 수 있도록 구음 교수법의 지도 원리로 제시하였다.



2장 정간 기보법의 원리와 활용



학교에서 국악을 체계적으로 교육하는 데 도움을 줄 수 있는 정간보 기보의 방법을 그 원리를 중심으로 제시하고, 그 활용 방안의 하나로 구체적 조작 자료로서의 정간보 활용에 대해 제안하였다.



3장 전통미술을 활용한 통합 교수법의 실제



과거에 국악이 실연되던 모습을 보여주는 전통미술을 활용하여 국악을 가르칠 수 있는 방법을 김홍도 작품을 중심으로 제시하였다.